Заїкання - це порушення темпо-ритмічної сторони мовлення, тому багато логопеди починають працювати, перш за все, над відновленням дихання. Однак причин появи судом може бути кілька, це залежить від форми заїкання (неврозоподобная або невротична).
Вибір методу корекції заїкання здійснюють родичі хворого, але перед тим як приступити до лікування заїкання, йому необхідно пройти комплексне обстеження. Воно включає психолого-педагогічне, медичне і логопедическое вивчення заикающегося.
етапи обстеження
Перед самим лікуванням заїкання у дітей на першому етапі обстеження проводиться збір анамнестичних даних. було заїкання у родичів, по якій лінії, темп мови родичів, перебіг вагітності і пологів, чи були органічні порушення, соматичні захворювання, сон дитини, обстановка в сім'ї, контактний чи дитина, спокійний або неспокійний? На другому етапі дитина проходить обстеження у невролога. який вивчає загальну моторику.
Основні напрямки психолого-педагогічної роботи при лікуванні заїкання
Дослідники в області логопедії виділяють сім основних напрямків роботи з заїкатися різного віку.
Формування мовного дихання. Робота спрямована на розслаблення дихального апарату і створення його координованої роботи з голосовим і артикуляційних апаратами. Спочатку логопед працює над фізіологічним диханням, використовуючи вправи з постановки діафрагмального дихання, дихання животом. Потім приступає до формування тривалого фонационного видиху на основі протяжного проголошення голосних звуків, щоб свідомо розподілити повітря при мовному видиху і його вистачало для виголошення фрази. Важливий тривалий видих (використовується дихальна гімнастика А.Н. Стрельникової).
Формування навичок раціонального голосоподачи і голосоведения. Мета роботи на цьому етапі - зняття м'язової напруги з голосового апарату, розвиток злитого вимови і м'якою атаки звукоголоса з використанням грудного резонатора. Пропонується проголошення довгого ряду голосних звуків на одному видиху при безперервному артикулировании.
Розвиток просодической сторони мови. Навчання виразності мовлення і передачі основних типів інтонацій. Спочатку вимовляється ряд голосних звуків з різноманітними модуляціями голосу, потім ряд складів, далі слів, фраз з різною інтонацією. Потім здійснюється перехід до членування тексту на синтагми (сукупність кількох слів на одному видиху).
Розвиток координації та ритмування рухів. Розвивається координація і точність рухів рук, ніг, пальців рук, артикуляційних рухів, формується ритмування мови. Рекомендується використовувати логоритмічних вправи.
Регуляція емоційного стану хворого (Домінує в психотерапевтичних методиках). Основний метод - аутогеннетренування, яка базується на м'язової релаксації і довільної регуляції вегетативних функцій. Створюється емоційний стан спокою і його зв'язок з плавністю мови. Використовуються елементи масажу дихальної, артикуляційної, вокальної мускулатури, біологічно активних точок. Використовується такий прийом як розслаблююча медитація магічне сон-.
Розвиток планувальної функції мови. Заїкається повинен промовляти фразу про себе, це сприяє організації внутрішнього мовлення, обмірковування фраз, встановлення пауз під час промови.
Основні методики корекції заїкання
У 40-ті роки ХХ століття логопед-дефектолог Н.А. Власова запропонувала методику корекції заїкання на основі ускладнення мовного матеріалу або поступового ускладнення типів мовлення. Спочатку заїкається використовує тільки пов'язану мова (спільно з педагогом), потім відображену мова (самостійно), потім відповіді на питання логопеда по знайомій картинці, потім самостійне опис картинки, далі діалогічну мова в ігрових мовленнєвих ситуаціях, в завершенні роботи - самостійну монологічне мовлення в різних ситуаціях. Мета цієї методики формування мови від ситуативної з опорою на подію до контекстної, самостійної, без заїкання.
Багато дослідників в області логопедії вважають заїкання психологічним порушенням, тому деякі методики спрямовані на знайомство з емоційними проявами людини, подолання психологічних бар'єрів у спілкуванні, зняття напруги і придбання навичок саморозслаблення. До однієї з таких методик відноситься методика нейропсихолога, доктора психологічних наук, Т.Г. Візель, яка запропонувала використовувати в роботі з заїкатися деякі психологічні прийоми:
Вправи та ігри для позбавлення від заїкання
-Етюд-
Хворому пропонується мовчки зобразити емоцію, наприклад, негадано радість, розчарування, боязкість, гнів, або без слів, жестами зобразити ситуацію: гра в сніжки, до побачення, охарактеризувати предмет.
Ігри на розвиток навичок ефективного спілкування
-Єднальна ніть- - учасники сідають в коло і передають клубок ниток з побажаннями один одному. Потім закривають очі і створюють єдине ціле, кожен з учасників - важлива частина цього цілого. Також використовуються такі ігри, як -Тропінка-, -Копна-, -Кочкі- і ін.
релаксаційні ігри
Спрямовані на розслаблення, наприклад, гра з піском, де учасники набирають в руки уявний пісок, сильно стискають пальці, утримують пісок, потім поступово розкриваючи пальці, висипають пісок на коліна. Використовуються й інші подібні ігри, такі як -Сонечко і тучкі-, ліцей загорает-, -Сон на березі моря-.
Активізація уваги до частин свого тіла
Використовуються відповідні вірші, жести, наприклад, привітатися, під час прочитання віршів заїкається відволікається від свого дефекту і без запинки закінчує заплановану фразу в риму.
артикуляційне дзеркало
Педагог показує артикуляційні пози, дитина повторює за ним як в дзеркалі.
гра -Домік-
Дитина ховається в будиночку, бере улюблену іграшку і за бажанням відповідає на питання логопеда. Мета гри - зняття логофобии.
Гра -Що звучить-
Мета гри розрізнення немовних звуків (бубон, сопілка, вода, ложка про ложку) і орієнтування в просторі: звідки звук? (Праворуч, ліворуч, далеко, близько).
библиотерапия
Однією з цікавих методик психокорекції заїкання є методика логопеда, психолога Ю.Б. Некрасової. Це унікальна система заснована на логопсіхотерапіі і відрізняється від інших методик використання Бібліотерапія - спеціально обраного для читання матеріалу. Її мета - вирішення особистих проблем хворого за допомогою спрямованого читання. Використовуються художні твори, героєм яких є персонаж, який потрапив у важку життєву ситуацію, (наприклад, казка Г. Х. Андерсена -Гадкій утенок-).
етапи бібліотерапії
2 етап - сеанс емоційно-стресової психотерапії або директивне групове вплив онлайн. Збираються два кола: перший - самі заикающиеся, другий - їхні родичі. Психотерапевт проводить навіювання в спати, його мета - емоційні та поведінкові зміни заїкаються і їх сімей.
3 етап - активна групова, сімейна логопсіхотерапія. Сюди входять логопедичні заняття по формуванню навичок нової мови, подолання психологічних комплексів, поліпшення вимови, сімволотерапія, -якорь- під час промови, кинезитерапия (руху під час промови). Проходить з родичами два місяці, спрямована на пошук позитивного в усьому.
4 етап - контрольно-підтримуюча логопсіхотерапія. Через півроку після основного курсу лікування відбувається закріплення оздоровлюючих психічних станів.
Библиотерапия має хороші результати щодо усунення заїкання, опосередковано вплинуть на мотиваційно-потребностную сферу особистості заикающегося. Реалізується в індивідуальних і групових формах, сприяючи самопізнання особистості та членів групи. Библиотерапия крім виконання комунікативної функції народжує в людині віру в себе, здійснює активну підтримку родичів і відроджує традицію сімейного читання.